Ce-or avea elevii ăştia in cap?

Ce-or avea elevii ăştia in cap? Nu le arde decât de fleacuri. Ce să le vorbesc eu de Kant, pentru că ei nu au abilitatea necesară să fie atenţi la un discurs, de orice fel ar fi el.  Au fost învăţaţi doar să tocească. Atunci când le dictezi ceva imediat se face linişte. Dacă e vorba să faci o discuţie liberă pe anumite teme îşi pierd atenţia şi încep să flecărească, ba cu telefonul mobil, ba mâncând, ba vorbind vrute si nevrute (mai mult nevrute). Bineînţeles sunt câţiva care chiar sunt interesaţi. Păcat, însă, că nu pot să beneficieze de ce le oferă statul gratuit. Ceilalţi care sunt prost crescuţi (la propriu) le fură această şansă. Am impresia că şi ţara îi vrea proşti. De fapt pe toţi ne vor proşti. Ţara vrea să dormim liniştiţi că cineva acolo sus are grijă de noi să ne dea ţeapă. Cred că sistemul ăsta diabolic de educaţie s-a ticaloşit ca şi celelalte sisteme. Mi-e teamă să nu fie ultimul sistem care se reformează. Se va invoca faptul că în educaţie trebuie să umbli uşor să nu traumatizezi elevii. Cred că în acest moment şcoala mai mult asta face: traumatizează tinerele generaţii. De ce? Pentru că mulţi dinozauri din sistem se ţin cu dinţii de scaune şi işi impun propria gândire mizerabilă asupra celorlalţi. Foarte mulţi din nivelurile 2 si 3 care controlează educaţia sunt de fapt eu înşişi needucaţi. Sunt de fapt nişte îndoctrinaţi de pe timpul lui Ceauşescu. Ei nu ştiu ce e aia morală. Nu se învăţa aşa ceva pe vremea lor. Ei nu ştiu ce înseamnă o societate deschisă. Nu se studia aşa ceva pe vremea lor. Nici vorbă ca ar avea vreo idee despre ce e aia democraţie. Aşa ceva pe vremea lor era cu totul falsificat, democraţia socialista. Aceşti oameni care conduc educaţia din eşaloanele secunde ar trebuie trimişi la reeducare. Aceştia sunt cei care frânează orice tentativă de reformare a sistemului de la centru. Orice decizie bună dată la centru, de descentralizare de exemplu, au grijă cei din eşaloanele secunde să creeze o percepţie denaturată în rândul beneficiarilor şi profesorilor chiar. Am să scriu o dată şi despre influenţa diabolică a sindicatelor în educaţie.

A fost iar un mare consiliu...

A fost iar un mare consiliu profesoral in care a intrat in functiune masina de vot. S-au votat comitetele si comitiile pentru noul an scolar. Ma bucur ca nu mai e Negrean in CA. Componenta CA este aproape aceeasi ca anul trecut, cu singura diferenta ca in locul lui Negrean este Laura. Tare mi-e teama ca Laura va vota si ea ca 'lumea ailalata'. Detest aceasta mentalitate de a vota dupa cum voteaza si ceilalti. Votul este prin definitie un act de constiinta. Cred ca trebuie sa tii cont numai de propria constiinta atunci cand votezi nu sa tii cont de cum voteaza ceilalti. De aia prefer intotdeauna votul secret. Dana a refuzat sa faca parte dintr-o comitie si deja a primit un semnal din partea directoarei care a atentionat-o ca va primi calificativ si din partea scolii de aici. In mod sigur va face tot posibilul sa o infunde. Ar fi putut sa-i explice in mod elegant ca numirea in cadrul unei comisii nu se poate refuza.  Orarul meu de anul acesta pare a fi varza. Cel putin sper sa nu mai am ore de la 7:30. Prefer sa am ore dupa amiaza. Cred ca mult mai bine sunt receptate orele de socio-umane dupa amiaza decat dimineata. Nu prea se tine cont de lucrurile astea in elaborarea orarului. Consilierul psiho-pedagogic nu are niciun rol in elaborarea orarului.  Totul se face dupa ureche. Se considera ca daca salariile sunt mici trebuie sa iti bati joc de treaba. Daca te socotesti profesionist nu iti bati joc indiferent de cat esti platit. Aici e vorba de respect pentru propria profesie. In general se merge pe carpeala. Sunt preferati oamenii vulnerabili (cu bube in cap, santajabili) pentru ca poti sa faci din ei slugi. De-aia sunt preferati pensionarii pentru ca ei fac orice pentru bani, voteaza cum li se dicteaza numa ca sa-si ia ica un salariu pe langa pensie. Pensionarii astia iau o carca de bani iar unul care intra in profesie moare de foame. Asta nu e dreptate. Sa plece acasa sa-si manance pensia linistiti. Sa mearga in parc sa joace sah, table, ping-pong si alte sporturi. Dupa ce ca nu platesc impozit pe pensie mai vin sa ia painea si celor tineri care incearca sa traiasca si ei. Pensionarii astia au probleme de caracter. Se stie din psihologie ca pe masura ce inaintezi in varsta caracterul se degradeaza, de aceea trebuie intretinut. Decat sa vina sa ia painea celor mai tineri, pensionarii ar face mai bine sa mearga la biserica. Numai ca ei au trait o buna parte din viata in 'epoca de aur' a lui Nicolae Ceausescu in care credinta crestina era aproape interzisa. Deci nu au apucat obiceiul asta de a merge la biserica. Incep sa cred din ce in ce mai mult ca nu traim intr-o democratie ci intr-o gerontocratie. Suntem o tara de pensionari. Tineretul a plecat in buna parte pe afara pentru o paine mai buna si au ramas aici doar babalacii si astia mici care nu si-au terminat scoala si care viseaza si ei sa plece la munca in Spania sau Italia.

Marea evaluare

Am primit calificativul 'Suficient'. Bineinteles s-a trecut peste orice reguli formale. Cei care m-au evaluat au considerat probabil ca sunt mult peste aceste reguli si ca vointa lor conteaza mult mai mult decat aceste amarate de reguli. Daca stau si ii analizez imi dau seama ca au aceeasi gandire ca si elevii care spun ca 'orice regula e facuta sa fie incalcata'. Numai ca elevii au scuza ca abia acum capata o educatie. Cei care m-au evaluat ar fi trebuit sa renunte de mult la aceasta conceptie. Dar sa facem un inventar al tuturor neregulilor inregistrate la evaluarea mea. Mai intai cu o zi inainte, adica luni am fost 'evaluat' de catre colegi in cadrul 'comisiei metodice'. De fapt aceasta mare comisie (intr-adevar cea mai mare ca numar de profesori din scoala) a numarat patru persoane: eu, Vasile, domnu' Petre si marele sef de comisie Negrean. Daca mai aveam o urma de respect pentru acest om cu aceasta ocazie s-a risipit definitiv. Dupa o lunga discutie in care incercau sa ma convinga sa fiu multumit cu 'suficient', pana la urma au zis ca voi primi 'bine'. Ne-am impacat si am plecat fericiti. A doua zi a fost organizat marele consiliu de administratie  care urma sa isi dea si el contributia la evaluarea profesorilor. Punctul forte pe ordinea de zi eram eu. La inceput s-a anuntat ca toti profesorii vor fi chemati cu portofoliile la audiere in cadrul consiliului. Totusi singurul care a fost chemat am fost chiar eu, primul si ultimul. Au incercat sa ma convinga din nou sa ma multumesc cu 'suficient'. A fost o discutie aprinsa bineinteles in contradictoriu fara niciun rezultat. De mentionat ca la aceasta audiere nu a participat liderul de sindicat. Am uitat sa mai spun ca nici la asa numita audiere in cadrul comisie metodice nici la marele consiliu de administratie nu s-a pomenit de fisa de evaluare. Singurul argument a fost acela ca am avut sanctiune disciplinara anul trecut. Deci am fost odata sanctionat atunci si inca odata acum. Le-am spus ca in fisa de evaluare nu se pomeneste nimic despre abateri disciplinare insa oamenii erau foarte convinsi ca au dreptate sau aveau interes sa creada asa.  Probabil, de fapt in mod sigur, la fel procedeaza si cu elevii. Daca un elev este indisciplinat i se aplica o nota mica la materia la care preda. Este ascultat in asa fel incat sa ia nota mica. Asta este considerata marea virtute a profesorului. Sa stii sa 'stapanesti' clasa. Eu nu vreau sa fiu stapanul clasei. Chiar profa de biologie s-a dat de gol in cadrul marelui consiliu ca pentru a diciplina clasa trebuie sa folosesti evaluarea. Degeaba i-am explicat eu ca evaluarea nu are nicio legatura cu diciplina. Deci iata marele succes pedagogic al profesorilor. Acest procedeu este denumit de unii chiar 'tact pedagogic'. Deranjezi ora treci la tabla si stie profesorul sa-ti puna intrebari astfel incat sa nu stii sa raspunzi. Iata marele 'tact pedagogic'. Notiunea de tact pedagogic este confundata cu un fel de smecherie. Profesorul trebuie sa fie 'smeker' ca sa-si dovedeasca tactul pedagogic. Nimeni nu vede ca directorii fug de responsabilitate.

La inceputul anului scolar trebuie sa dai din coate

Inceputul scolii aduce ca de obicei discutii si certuri. Trebuie sa dai din coate ca sa prinzi un loc mai cat de cat. A trebuit sa ma lupt ca sa nu mi se ia din orele cele mai importante. Directoarea mi-a spus ieri ca imi ia orele de filosofie de la clasa a 12-a pentru ca sa le dea unui alt profesor de istorie ca sa isi completeze norma didactica. Am toata stima pentru domnul profesor, pe care il si cunosc, dar nu mi se pare corect. Eu sunt profesor de stiinte sociale in acest liceu si mi se cuvin de drept orele de socio-umane de la clasele cu profil stiinte socio-umane. Mai tarziu doamna directoare s-a rasgandit si a gasit o solutie ca sa pastrez orele de filosofie de la clasa a 12-a profil stiinte sociale. Sunt 10 ore in total de care nu vreau sa se atinga nimeni: 2 ore de logica la 9 A, 2 ore de psihologie la 10 A, 2 ore de economie la 11 A, 2 ore de sociologie la 11 A, 3 ore de filosofie la 12 A si o ora de studii sociale la 12 A. Orele de la clasa a 10-a A le-a dat Hortensiei, care este consilier psiho-pedagocic si nu mi se pare corect. Sunt mai multe principii care se incalca. Mai intai se incalca principiul continuitatii. Eu am facut cu ei anul trecut logica si anul asta se creaza o intrerupere pentru a face psihologia cu Hortensia, ca de la anul sa fac iarasi 4 ore pe saptamana cu ei. Un alt principiu care se incalca este acela ca ei sunt clasa de stiinte sociale iar eu sunt profesor de stiinte sociale. Psihologia este o stiinta socio-umana care trebuie facuta co profesorul de stiinte socio-umane care stie sa predea din perspectiva profilului lor. Este foarte important sa ai un unghi de abordare in predare care sa tina seama de profilul clasei de elevi. Hortensia le ofera o perspectiva mai mult medicala, individuala nu sociala. Eu as putea sa le ofer o perspectiva a individului in cadrul societatii. Iar in anul urmator cand vor studia sociologia ar fi inteles mult mai bine aceste aspecte. Am depus o cerere si la Grupul Scolar pentru orele de logica. As fi vrut sa ma implic mai mult in organizarea anului scolar. De exemplu as fi vrut sa ma ocup de orar impreuna cu profii de info.  Doamna director adjunct se opune vehement. Ea a iesit la pensie acum. Nu accepta nicio idee noua. Spune ca este imposibil. Nici nu a inteles bine ce am vrut sa spun. Sau nu vrea sa inteleaga. Cred ca varsta e de vina. Macar sa lase pe altcineva sa fie director adjunct. Consider ca directorul adjunct este omul cheie intr-o scoala. El trebuie sa asigure climatul de disciplina in scoala. Ar trebuie dupa parerea mea ca directorul adjunct sa stea in fiecare zi la poarta liceului si sa controleze elevii sa nu intre in scoala cu telefoane mobile sau alte aparate care sa deranjeze orele de clasa si sa ii atentioneze sa nu consume alimente in ora sau sa comita alte acte de indisciplina.