Nedreptăţi în Şcoală

Aş vrea să spun ceva despre şcoală. Cred că şcoala românească e nedreaptă. Sunt sigur că aşa sunt majoritatea şcolilor din România, dacă nu toate. Se întâmplă multe nedreptăţi în şcoli. Există elevi favorizaţi şi elevi defavorizaţi; există profesori favorizaţi şi profesori defavorizaţi; există, de asemenea, clase întregi favorizate şi altele defavorizate. Să încep cu prima categorie. Copiilor li se dau teme pentru acasă şi de cele mai multe ori sunt evaluaţi pentru studiul individual pe care ar trebui să-l facă acasă. În acest caz cei care au condiţii bune de studiu acasă sunt favorizaţi din start. Cei mai săraci care poate nu au acasă decât o masă la care trebuie să înveţe câte 3-4 fraţi, în timp ce părinţii se bat printre aburii alcoolului, sunt defavorizaţi. Soluţia în acest caz, pentru egalizarea şanselor la învăţătură, ar fi programul „After School” care oferă şansa tuturor să-şi facă temele la şcoală. Elevii ar trebui să vină la şcoală fără ghizdan. Ar trebui să-şi lase cărţile şi caietele la şcoală în fişete destinate fiecăruia în parte.

În legătură cu profesorii: unii au laboratoare, cabinete etc pe când alţii nu. Chiar şi aşa, de obicei în laboratearele de fizică, chimie, biologie, etc se fac ore de toate felurile, pentru că în laboratoarele respective sunt repartizate şi câte o clasă de elevi. Deci sunt tot timpul ocupate cu alţi elevi. Ca să mergi cu o clasă de elevi la labortor, trebuie să faci rocada cu cei care sunt repartizaţi deja acolo. Ca la nebuni.

Există şi o discriminare a claselor. Unele clase învaţă de dimineaţă, iar altele dupăamiază, chiar din acelaşi an de studiu. De exemplu, unele clase de a X-a învaţă de dimineaţă pentru că sunt clase de fiţe, iar altele tot de a X-a învaţă dupăamiază. Nu mi se pare corect.

Se încalcă nişte principii din legea educaţiei, principul echităţii, dacă ţin bine minte, şi principiul egalităţii de şanse. Atunci când ai acces preferenţial la resurse nu poţi avea şanse egale. Unele clase au bănci mai bune şi săli de clasă mai îngrijite pe când altele nu. S-ar evita acest lucru dacă sălile de clasă ar fi adminstrate de către profesori nu de elevi. De exemplu, într-o sală de clasă pot preda trei profesori succesiv în două schimburi ale elevilor. Elevii nu trebuie să aibă o poziţie fixă, într-o anumită bancă, într-o anumită clasă. Sălile trebuie repartizate după discipline nu după grupe de vârstă ale elevilor.